பாதுகாப்போம் பள்ளிக் குழந்தைகளை

இன்றைய குழந்தைகள், வருங்கால இந்தியாவின் தலைவர்கள், அதிகாரிகள் மற்றும் பொறுப்புள்ள குடிமக்கள். அதனால்தான் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் அறிவு வளர்ச்சி விஷயத்தில் அரசு அதிக அக்கறை காட்டிவருகிறது. அதே நேரத்தில் பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தைகளை எதிர்கால மருத்துவர்களாகவோ, பொறியாளர்களாகவோ, விஞ்ஞானிகளாகவோ உருவாக்கவேண்டும் என்ற கனவுகளில்தான் பள்ளிக்கு அனுப்புகின்றனர்.

ஆனால் பள்ளிக்கு அனுப்பிய குழந்தை பாதுகாப்பாக மீண்டும் வீட்டுக்கு வருமா என்பது இன்றைய காலகட்டத்தில் கேள்விக்குறியாகத்தான் இருக்கிறது. சமீபகாலமாக பள்ளிக் குழந்தைகள், பள்ளிக்குச் சென்று வரும்போது விபத்துகளில் சிக்கி பலியாவது அடிக்கடி நிகழ்கிறது.

இதில் மிகவும் வருந்ததக்க விஷயம் என்னவென்றால் இந்த விபத்துகளில் பள்ளிக் குழந்தைகள் பலியாவதற்கு, வாகன ஓட்டுநரோ அல்லது யாரோ ஒருவரின் கவனக்குறைவு காரணமாயிருக்கிறது.

பள்ளி மற்றும் தனியார் வாகனங்களில் புளிமூட்டைகளைப் போல பள்ளிக் குழந்தைகளை அடைத்துக்கொண்டு அசுரவேகத்தில் செல்லும் பள்ளி, கல்லூரி வாகனங்களை தினசரி நாம் காணலாம். அரசு என்னதான் சட்டங்களைக் கடுமையாக்கினாலும், அதிகாரிகள் ஆங்காங்கே வாகனத் தணிக்கை நடத்தினாலும் இதுபோன்ற விதிமீறல்களை முற்றிலுமாகக் குறைக்க முடிவதில்லை.

தினசரி ஒரே பாதையைப் பயன்படுத்தும் வாகன ஓட்டுநருக்கு நன்றாகத் தெரியும் எங்கெங்கே போலீஸார் மற்றும் போக்குவரத்துத் துறையினர் தணிக்கையில் ஈடுபடுவார்கள் என்று. அக்குறிப்பிட்ட பகுதியைத் தவிர மற்ற பகுதிகளில் வரும்போது கைப்பேசியை பயன்படுத்திக்கொண்டும், அதிவேகமாகவும்தான் வாகனங்களை இயக்குகின்றனர்.

முதன்முறையாக சென்னையில் பள்ளி மாணவி ஒருவர், பள்ளி பஸ்ஸின் உள்பகுதியில் இருந்த ஓட்டை வழியே கீழே விழுந்து பஸ் சக்கரத்தில் சிக்கி உயிரிழந்தபோதுதான் அரசாங்கம் விழிப்படைந்து பல்வேறு புதிய விதிமுறைகளையும், சட்ட திட்டங்களையும் பள்ளி, கல்லூரி வாகனங்களுக்கு விதித்தது.

ஆனால், இவை எந்தளவுக்கு கடைபிடிக்கப்படுகின்றன என்பது சர்ச்சைக்குரிய விஷயமாகத்தான் இருக்கிறது. ஒவ்வொரு கல்வியாண்டின் துவக்கத்திலுமோ அல்லது எப்போதாவது விபத்துகள் நிகழும்போதோ மட்டும்தான், சட்டம் தன் கடமையைச் செய்கிறது. மற்ற நேரங்களில் யாரும், எதையும் கண்டுகொள்வதில்லை.

அதையும் மீறி, விதிமீறல் என வாகனங்களைப் பிடித்தால், அவர்கள் தங்கள் சங்கங்கள் மூலமாக வேலைநிறுத்தம், பேரணி, போராட்டம் என பிரச்னையில் ஈடுபடுகின்றனர். பள்ளி வாகனங்களை முறையாகப் பராமரிக்கவில்லை என பள்ளிகள் மீது நடவடிக்கை எடுத்தாலும் இதே பிரச்னைகள்தான் உண்டாகின்றன. ஆனால் சாலை விதி மீறல், அசுரவேகம், கவனக்குறைவு என ஓட்டுநர்கள் செய்யும் தவறுகளுக்கு அநியாயமாக சாலையில் விழுந்து பழியாவது யாரோ பெற்ற அப்பாவி பச்சிளம் குழந்தைகள்தான்.

இப்பிரச்னைகளுக்கெல்லாம் ஒரே தீர்வு, பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகளை தாங்களே, தங்கள் சொந்த வாகனங்களில் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்வதுதான். பெரும்பாலான பெற்றோர் 9 மணி பள்ளிக்கு, பிள்ளைகளை ஆட்டோவிலோ, வேறு வாகனங்களிலோ 8.30 மணிக்கு அனுப்பிவிட்டு, பிறகு 10 மணி வேலைக்கு, இவர்கள் 9.30 மணிக்கு மேல் அரக்கப்பரக்க புறப்பட்டுச் செல்வதையே வாடிக்கையாக வைத்துள்ளனர்.

இத்தகைய அவசரம்தான் பல்வேறு விபத்துகளுக்கு காரணமாகிறது. குழந்தைகளோடு சேர்ந்து அரை மணி நேரம் முன்கூட்டியே கிளம்பி, அவர்களையும் பள்ளியில் பாதுகாப்பாகச் சேர்த்துவிட்டு, தானும் வேலைக்கு நிதானமாக செல்லலாம் என்ற மனப்பக்குவத்துக்கு பெற்றோர்கள் வரவேண்டும்.

மேலும், போக்குவரத்து அதிகாரிகளும் வாரம் ஓரிரு முறை சாதாரண உடையில் மாவட்டம் அல்லது நகரம் முழுவதும் சோதனையில் ஈடுபட்டு, விதிமீறல் வாகனங்களைக் கண்டறிந்து நடவடிக்கை எடுக்கவேண்டும். வாகனங்கள் பாதுகாப்பான, விரைவான பயணத்துக்குத்தானே தவிர, பந்தயத்துக்கோ அல்லது மற்றவரின் உயிரை எடுப்பதற்கோ அல்ல என்பதை ஓட்டுநர்களுக்கு விளக்கவேண்டும்.

உயிரிழப்பு ஏற்படுத்தும் வாகன ஓட்டுநரின் உரிமம் நிரந்தரமாக பறிக்கப்படுவதுடன், வாகனமும் சாலையில் இயக்கத் தகுதியற்றது எனச் சான்று வழங்கினால் விபத்துகள் குறைய வாய்ப்புள்ளது.

மேலும், அரசு மற்றும் தனியார் பேருந்து, பள்ளி, கல்லூரி வாகனங்கள் என அனைத்துக்குமே வேகக் கட்டுப்பாட்டுக் கருவியைக் கட்டாயமாக்கினால் விபத்துகள் குறைவதற்கு வாய்ப்புண்டு. சட்டங்கள் கடுமையானால்தான் விபத்துகள் குறையும்.

Thanks dinamani 

திருநங்கைகள் செய்த பாவமென்ன?

அரசுப் பணியிலோ அல்லது தனியார் நிறுவனப் பணியிலோ முக்கியப் பணியிடத்தில் சேருவதற்கான தகுதி அனைத்தையும் கொண்டிருக்கிறேன். ஆனால், நான் ஒரு திருநங்கை என்பதால், சக பணியாளர்களின் கேலிப் பேச்சுக்கு ஆளானேன். எனது பணியில் அதிக அளவில் குறைகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. ஒரு சமயத்தில் பணியிலிருந்தும் வெளியேற்றப்பட்டேன்'

"நல்ல வசதியான குடும்பத்தில் பிறந்தேன். நான் திருநங்கை என்பதால், எனது குடும்பத்திலிருந்து ஒதுக்கி வைக்கப்பட்டேன். நான் பிறந்த ஊரில் இருந்து சில கிலோமீட்டர் தொலைவில் வசிக்கிறேன். தினமும் நான் பிறந்த ஊர் வழியாகச் செல்கிறேன். எனது சகோதரி என்னைப் பார்த்தாலும் சைகையினாலேயே பேசுகிறார். இது மன வலியை ஏற்படுத்துகிறது?

"நான் நடனப் பள்ளி ஒன்றை நடத்தி வருகிறேன். அங்கு நடனம் கற்பது தொடர்பாக விசாரணைக்கு வருவர். நான் திருநங்கை என்று தெரிந்ததும், பேச்சை மாற்றி அங்கிருந்து சென்று விடுகின்றனர். வாழ்க்கையில் முன்னேறத் துடிக்கும்போது, பாழாய்ப்போன சமூகம் விடமாட்டேன் என்கிறது'
- இவையெல்லாம் தனியார் தொலைக்காட்சி ஒன்றில் திருநங்கைகள் பங்கேற்ற விவாத நிகழ்ச்சியில் தங்களது உள்ளக்கிடக்கையை உணர்ச்சிப்பூர்வமாகவும், இந்த சமுதாயத்தில் ஒதுக்கப்பட்ட ஜென்மமாக உள்ளோமே என்ற வேதனையுடனும் தெரிவிக்கப்பட்டவை.

அவற்றை அழுகையுடனும் ஆக்ரோஷமாகவும், ஆணித்தரமாகவும் அவர்கள் வெளிப்படுத்தினர். அவர்களின் ஒட்டுமொத்தக் கேள்வி நாங்கள் புறக்கணிக்கப்பட்டவர்களா? என்பதே.

தமிழ்நாட்டில் அரவாணிகள் என்றழைக்கப்படும் திருநங்கைகள் சுமார் 3,000 பேர் வசிப்பதாக புள்ளிவிவரங்கள் தெரிவிக்கின்றன. விழுப்புரம் மாவட்டத்தில் உளுந்தூர்பேட்டை அருகே கூவாகம் என்ற இடத்தில் ஆண்டுக்கு ஒருமுறை சித்திரை மாதத்தில் கூடி, திருவிழா நடத்துகின்றனர்.

இந்த விழாவில் நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் வசிக்கும் திருநங்கைகளும் கலந்து கொள்கின்றனர். இதில் சந்தோஷம், துக்கம் என அனைத்தும் கலந்திருக்கும்.

ஆண், பெண் என இரு பாலினங்கள் உள்ளதுபோல, ஆணாகப் பிறந்து பெண்ணின் தன்மைகளைப் பெறும் திருநங்கைகளை மூன்றாவது பாலினம் என தமிழக அரசு அடையாளம் காட்டியுள்ளது.

இவர்களுக்கு சமூகநலத் துறையில் தனிப் பிரிவே துவக்கப்பட்டுள்ளது. இவர்களுக்கு அடையாள அட்டை, குடும்ப அட்டை வழங்க வழியேற்படுத்திக் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

வேலைவாய்ப்புக்கான போட்டித் தேர்வுகளை எழுதி அதில் திருநங்கைகள் வேலைவாய்ப்பையும் பெற்று வருகின்றனர். அவர்களுக்கு வாக்களிக்கும் உரிமையும் அளிக்கப்பட்டுள்ளது.

அண்மையில் நடந்து முடிந்த மக்களவைத் தேர்தலில் மதுரை மக்களவைத் தொகுதியில் ஒரு திருநங்கை சுயேச்சையாகப் போட்டியிட்டார். தேவாலயத்தின் பாதிரியாராகவும் திருநங்கை நியமிக்கப்பட்டுள்ளார்.

இப்படி வாழ்க்கையில் முன்னேறத் துடிக்கும் இந்த மூன்றாம் பாலினத்தினரை முன்னேற விடாமல், பலரும் தடுக்கின்றனர் என்பது இவர்களது குற்றச்சாட்டு. "எங்களை இந்த சமுதாயம் தவறான கண்ணோட்டத்தில் பார்க்கிறது. நாங்கள் மூன்றாவது பாலினமாகப் பிறந்தது எங்களது குற்றமா?

ஊனமுற்ற குழந்தையையோ, மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தையையோ பெற்றோரும், உடன் பிறந்தோரும் புறக்கணிக்கின்றனரா? எங்களை மட்டும் புறக்கணிப்பது ஏன்? இதனால் நாங்கள் ஒதுக்கி வைக்கப்படுகிறோம்.

பாலியல் தொழிலும், பிச்சை எடுத்தலும் என்ன எங்களுக்கென்று ஒதுக்கப்பட்ட தொழிலா? முந்தைய காலத்தில் கல்வியறிவு பெறாமல் இதுபோன்ற புதைகுழியில் தள்ளப்பட்டிருக்கலாம்.

ஆனால், இப்போது ஒவ்வொரு திருநங்கையும் அவர்களால் இயன்ற அளவில் வாழ்க்கையில் முன்னேறத் துடிக்கின்றனர். ஆனால், இந்த சமுதாயம் முன்னேற விடாமல் தடுக்கிறது. பல்வேறு துறைகளில் பலரும் பிரகாசித்து வரத் துவங்கியுள்ளனர்.

எங்களது வாழ்க்கைத் தரத்தை முன்னேற்ற பல்வேறு அமைப்புகள் முயற்சி மேற்கொண்டு வருகின்றன. பலரும் எழுதி வருகின்றனர். இருந்தும், எங்களை இந்தப் புதை குழியில் தள்ளியதே இந்தச் சமுதாயம்தான்.

"ஒரு வீட்டில் ஒரு சிறுவன் காணாமல் போனால், நாளிதழ்களில் விளம்பரம் கொடுக்கின்றனர். காவல் நிலையத்தில் புகார் செய்கின்றனர். திருநங்கையாகிய எங்களைக் காணவில்லை, கண்டுபிடித்துத் தாருங்கள் என்று எந்தப் பெற்றோராவது காவல் நிலையத்தில் புகார் செய்துள்ளார்களா? நாங்கள் என்ன பாவம்  செய்தோம்?

முதலில் எங்களது பெற்றோர், குடும்ப உறுப்பினர்கள், உறவினர்கள் எங்களை ஏற்றுக் கொள்ளட்டும். அதன் பிறகு சமுதாயத்தில் ஏற்படும் மாற்றத்தைப் பாருங்கள்' என்றும் கூறுகின்றனர் திருநங்கைகள்.

நியாயம்தானே?

Thanks Dinamani

பி.இ., படிப்பின் தரத்தை உயர்த்துவதற்கு, அண்ணா பல்கலை நடவடிக்கை !!!

பி.இ., படிப்பின் தரத்தை உயர்த்துவதற்கு, அண்ணா பல்கலை, பல நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருகிறது. அதன் ஒரு பகுதியாக, தமிழகத்தில் உள்ள, 560 பொறியியல் கல்லூரிகளிலும், மிக சிறப்பாக பாடம் நடத்தக்கூடிய ஆசிரியரை கண்டறிந்து, அவர்களை, ஒரு குழுவாக சேர்த்து, அவர்கள் மூலம், பிற ஆசிரியர்களுக்கு, பயிற்சி அளிக்க, அண்ணா பல்கலை, நடவடிக்கை எடுத்துள்ளது.

ஒவ்வொரு ஆண்டும், பி.இ., படிப்பிற்கு, மாணவர்கள் முட்டி மோதுவர்.இந்த ஆண்டு, மாணவர்கள் ஆர்வம், சற்று குறைவாக உள்ளது. 2 லட்சத்திற்கும் அதிகமான விண்ணப்பங்கள், விற்பனை யான போதும், 1.73 லட்சம் பேர் மட்டுமே விண்ணப்பித்தனர். இவர்களில், 1.68 லட்சம் பேரின் விண்ணப்பம் மட்டும் ஏற்கப்பட்டுள்ளது.பொறியியல் படிப்பில், ஆர்வம் குறைவதற்கு, படிப்பை முடித்தாலும், வேலைக்கு தகுதியானவர்களாக, மாணவர்கள் தயாராகவில்லை என்பது, நிறுவனங்களின் கருத்தாக உள்ளது. முக்கியமாக, பி.இ., மாணவர்களுக்கு, ஆங்கிலத்தில் தகவல் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் இல்லை என்பது, பெரிய குறையாக கூறப்படுகிறது.இதனால், போதிய வேலை வாய்ப்பு இல்லை என்ற தகவல் பரவுகிறது. இதன் காரணமாக, பி.இ., படிப்பிற்கு விண்ணப்பிப்போர் எண்ணிக்கை, இந்த ஆண்டு சரிந்துவிட்டது.இந்த பிரச்னைகள் அனைத்தை யும் உணர்ந்துள்ள அண்ணா பல்கலை, பி.இ., படிப்பை, பழையபடி, தூக்கி நிறுத்தவும், மாணவர்களுக்கு, உரிய தகுதியை அளிக்கவும், பல திட்டங்களை செயல்படுத்தி வருகிறது.

ஆசிரியர்கள்

திறமையான மாணவர்களை உருவாக்க, கல்லூரிகளில் அடிப்படை கட்டமைப்பு வசதி, தகுதியான ஆசிரியர்கள் தேவை. பெரும்பாலான தனியார் கல்லூரிகளில், ஆசிரியர்கள் முழு தகுதி பெற்றவர்கள் அல்ல.

சுற்றறிக்கை

மாநிலம் முழுவதும் உள்ள, 560 பொறியியல் கல்லூரிகளிலும், சிறப்பாக பாடம் நடத்தக்கூடிய திறமையான ஆசிரியர்களை கண்டறிந்து, அவர்கள் அனைவரையும், ஒரு குழுவாக இணைத்து, அவர்கள் மூலம், பிற கல்லூரி ஆசிரியர்களுக்கு, பயிற்சி அளிக்க, பல்கலை திட்டமிட்டு உள்ளது. இதற்காக, ஒவ்வொரு கல்லூரிக்கும், ஒரு சுற்றறிக்கையை, அண்ணா பல்கலை அனுப்பி உள்ளது. அதில், 'ஒவ்வொரு பாட பிரிவிலும், மிகச் சிறப்பாக பாடம் நடத்தக் கூடிய ஆசிரியரை, கல்லூரி நிர்வாகம், அடையாளம் காண வேண்டும். பின், அவர்கள், பாடம் நடத்துவதை, 'வீடியோ'வாக எடுத்து, சம்பந்தப்பட்ட ஆசிரியரின் முழு விவரங்களையும் சேர்த்து, பல்கலைக்கு அனுப்ப வேண்டும்' என, தெரிவித்து உள்ளது. இது போன்ற வீடியோக்களை, அனைத்து கல்லூரிகளில் இருந்து பெற்றதும், அதில் இடம் பெற்றுள்ள ஆசிரியர்களை அழைத்துப் பேசி, அவர்களை ஒரு குழுவாக இணைத்து, அனைத்து கல்லூரி களின் ஆசிரியர்களுக்கும், பயிற்சி அளிக்க, முடிவு செய்துள்ளது.

இணையதளம்

மேலும், சிறந்த ஆசிரியர்களின் கற்பித்தலை, இணையதளம் வழியாக, 'லைவ்' நிகழ்ச்சியாக, அனைத்து கல்லூரிகளுக்கும் ஒளிபரப்பவும், பல்கலை ஏற்பாடு செய்துள்ளது. குறிப்பிட்ட ஆசிரியரின் சொற்பொழிவு, வகுப்புகள் குறித்து, முன்கூட்டியே, அனைத்து கல்லூரிகளுக்கும் தகவல் தெரிவிக்கப்படும். விருப்பம் உள்ள மாணவர்கள், சம்பந்தப்பட்ட ஆசிரியரின் சொற்பொழிவை, வகுப்புகளை, தங்கள் கல்லூரிகளில் இருந்தபடியே பார்க்கலாம். இந்த திட்டங்கள், மிக விரைவில், அமலுக்கு வரும் என, பல்கலை வட்டாரம், நேற்று தெரிவித்தது. சரிந்துள்ள பி.இ., படிப்பின் மதிப்பை, தூக்கி நிறுத்தவும், பி.இ., படிக்கும் மாணவர்கள், வேலை வாய்ப்பிற்குரிய தகுதியை பெறவும், அண்ணா பல்கலை எடுக்கும் நடவடிக்கைகள், எந்த அளவிற்கு பலனை அளிக்கிறது என்பது, வரும் ஆண்டுகளில் தெரியும்.

2,500 ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி

பி.இ., கலந்தாய்வுக்குப் பின், முதலாம் ஆண்டில் சேர உள்ள மாணவர்களுக்கு, வகுப்பு பாடங்களை எடுப்பதற்கு முன், அவர்களை, பொறியியல் படிப்பு படிக்க, மன ரீதியாக எப்படி தயார்படுத்த வேண்டும் என்பதற்காக, 2,500 ஆசிரியர்களுக்கு, அண்ணா பல்கலை பயிற்சி அளிக்கிறது.இந்த பயிற்சி, நேற்று, பல்கலை வளாகத்தில் துவங்கியது. வரும், 26ம் தேதி வரை, தொடர்ந்து பயிற்சி நடக்கிறது. இதில், அரசு மற்றும் தனியார் பொறியியல் கல்லூரி ஆசிரியர்களும் கலந்து கொள்கின்றனர்.கணிதம், இயற்பியல் மற்றும் ஆங்கிலம் பாட ஆசிரியர்களுக்கு, பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது.

ஆக., 15 வரை

இது குறித்து, பல்கலை துணைவேந்தர், ராஜாராம் கூறியதாவது:பிளஸ் 2 முடித்து, பொறியியலுக்கு வரும் மாணவர்கள், பயப்படாமல், பி.இ., படிப்பை எதிர்கொள்ளும் வகையிலும், மன ரீதியாக, அவர்கள், பி.இ., படிப்பதற்கு தயார்படுத்தும் வகையிலும், இந்த சிறப்பு பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது.மாநிலம் முழுவதிலும் இருந்து, 2,500 ஆசிரியர் பங்கேற்கின்றனர். இவர்களுக்கு, சிறந்த ஆசிரியர் குழு, புதிய மாணவர்களை, எப்படி அணுக வேண்டும்; அறிவியல், ஆங்கிலம், கணிதம் பாடங்களை, எப்படி கற்க வேண்டும்; பிளஸ் 2 வகுப்பில், அவர்கள் படிக்காமல், விடுபட்ட பகுதி களை, எப்படி படிப்பது என்பது உள்ளிட்ட, பல தகவல்கள், ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சியாக தரப்படும்.ஆகஸ்ட், 1ம் தேதி முதல், 15ம் தேதி வரை, புதிய மாணவர்களுக்கு, இந்த பயிற்சி அமல்படுத்தப்படும். இதன் மூலம், பொறியியல் பாடங்களை நன்கு புரிந்துகொள்வதுடன், நம்பிக்கையுடன், பி.இ., படிப்பை படிப்பர்.இவ்வாறு, அவர் தெரிவித்தார்.

தகுதியான ஆசிரியரே முக்கியம்

பொறியியல் கல்வியின் தரத்தை உயர்த்த, அண்ணா பல்கலை பல நடவடிக்கைகளை எடுத்தாலும், அனைத்து கல்லூரி களிலும், தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர் பணியாற்றுவது, மிகவும் முக்கியம்.அண்ணா பல்கலையின் கீழ் இயங்கும், கிண்டி பொறியியல் கல்லூரி, குரோம்பேட்டை, எம்.ஐ.டி., கல்லூரி மற்றும் அரசு பொறியியல் கல்லூரிகளில் மட்டுமே தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர் பணிபுரிகின்றனர்.

*இன்ஜினியரிங் கல்லூரிகளில் துறைத் தலைவர்கள், அறிவியல் பாடங்கள் மற்றும் ஆங்கில பாடங்களை கையாளும் ஆசிரியர், கண்டிப்பாக, பி.எச்டி., பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும். அண்ணா பல்கலை கல்லூரி கள் மற்றும் அரசு பொறியியல் கல்லூரிகளில், பி.எச்டி., பட்டம் பெற்றவர்கள் பணியாற்றுகின்றனர்.

*ஆனால், தனியார் கல்லூரிகளில், பி.எச்டி., முடித்தவர்கள், அதிகளவில் பணியில் இருப்பதில்லை. எம்.இ.,- எம்.பில்., படித்தவர்கள், வகுப்பு எடுக்கின்றனர். சில தனியார் கல்லூரிகளில் வெறும் பி.இ., படித்தவர்கள் கூட, ஆசிரியர்களாக இருக்கின்றனர்.

*அண்ணா பல்கலை பேராசிரியர் ஒருவர் கூறுகையில், 'தகுதி வாய்ந்த ஆசிரியர் இல்லாவிட்டால், கல்லூரி பாட பிரிவுகளுக்கான இடங்களை குறைப்பது உள்ளிட்ட, நடவடிக்கைகளை எடுக்கிறோம். ஆனாலும், தகுதியில்லாத ஆசிரியர் பணியாற்றுவது, தனியார் கல்லூரிகளில் தொடரத் தான் செய்கிறது. இதை, எப்படி கட்டுப்படுத்துவது என, எங்களுக்கும் புரியவில்லை' என, வேதனையுடன் தெரிவித்தார். தனியார் கல்லூரிகளை மாணவர்கள் தேர்வு செய்யும் முன், கல்லூரி களின் கட்டமைப்பு எப்படி உள்ளது, ஆசிரியர்களின் தகுதி என்ன? கல்லூரிகளில் படித்த மாணவர்கள் சொல்வது என்ன என்பது போன்ற வற்றை தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். கல்லூரிகளின் இணைய தளத்தில் சென்று இதை பார்த்து தெரிந்து கொள்ளலாம்.

Source: Dinamalar

இந்தியாவில் உள்ள போலி பல்கலைக்கழகங்கள்: யூஜிசி அறிவிப்பு

இந்தியாவில் உள்ள போலி பல்கலைக்கழகங்களின் பட்டியலை, பல்கலைக்கழக மானியக் குழு (யூஜிசி) வெளியிட்டுள்ளது.

போலி பல்கலைகள் அதிக எண்ணிக்கையில் உத்திர பிரதேசத்தில் 9 என்ற அளவிலும், அதற்கடுத்து தில்லியில் 5 பல்கலையும் உள்ளன.

பிகார், கர்நாடகா, கேரளா, மத்திய பிரதேசம், மகாராஷ்ட்ரா, தமிழ்நாடு மற்றும் மேற்கு வங்காளம் உள்பட 7 போலி பல்கலைக்கழகங்கள் உள்ளன.

யூஜிசி வெளியிட்டுள்ள 21 போலி பல்கலைக்கழகங்கள் விபரம்:

1. Maithili University/Vishwavidyalaya, Darbhanga, Bihar.

2.Commercial University Ltd., Daryaganj, Delhi.

3. United Nations University, Delhi.

4.Vocational University, Delhi.

5. ADR-Centric Juridical University, ADR House, 8J, Gopala Tower, 25 Rajendra Place, New Delhi - 110008.

6. Indian Institute of Science and Engineering, New Delhi.

7. Badaganvi Sarkar World Open University Education Society, Gokak, Belgaum, Karnataka.

8. St. John's University, Kishanattam, Kerala.

9. Kesarwani Vidyapith, Jabalpur, Madhya Pradesh.

10. Raja Arabic University, Nagpur, Maharashtra.

11. D.D.B. Sanskrit University, Putur, Trichi, Tamil

12. Indian Institute of Alternative Medicine, Kolkatta.

13. Varanaseya Sanskrit Vishwavidyalaya, Varanasi (UP) Jagatpuri, Delhi.

14. Mahila Gram Vidyapith/Vishwavidyalaya, (Women's University) Prayag, Allahabad, Uttar Pradesh.

15. Gandhi Hindi Vidyapith, Prayag, Allahabad, Uttar Pradesh.

16. National University of Electro Complex Homeopathy, Kanpur, Uttar Pradesh.

17. Netaji Subhash Chandra Bose University (Open University), Achaltal, Aligarh, Uttar Pradesh.

18. Uttar Pradesh Vishwavidyalaya, Kosi Kalan, Mathura, Uttar Pradesh.

19. Maharana Pratap Shiksha Niketan Vishwavidyalaya, Pratapgarh, Uttar Pradesh.

20. Indraprastha Shiksha Parishad, Institutional Area,Khoda,Makanpur,Noida Phase-II, Uttar Pradesh.

21. Gurukul Vishwavidyala, Vridanvan, Uttar Pradesh.